(一)  課程結構

1. 目的及架構

1.1 本校的課程目標主要是配合學校辦學宗旨，我們參照最新的《小學教育課程指引》(2024)和各學習領域的指引，並以「有機結合」、「自然連繫」、「多元策略」、「互相配合」、「課堂內外」、「全校參與」的方式，為學生提供多元、適切和有意義的學習經歷，拓寬學生的學習基礎和視野，達至全人發展及建立終身學習的基礎。

1.2 制定切合學生需求的課程內容和教學策略。

1.3 本校因應學生不同的需要和能力，提供富有挑戰性、多元化的學習經歷，促進學生的全人發展。

1.4 本校著重培養學生的自主學習能力、批判性思考和解決問題的能力，以建立正確的學習態度和習慣，為將來的終身學習奠定基礎。

1.5 本校根據學生的個別差異，提供適切的教學支援，照顧學生的多樣性需求，並透過跨學科的學習活動，促進學生在德、智、體、群、美等方面的均衡發展。

1.6 本校的課程目標是全面、均衡地促進學生的全人發展，培養他們成為終身學習者。我們會不斷檢討和優化課程，為學生提供優質的學習經歷。

1.7 設計有效益的家課及多元化的評估，加強學與教的效能。

1.8 致力培育學生兩文(中、英文)、三語(粵語、英語、普通話)，加強讀、寫、聽說四個範疇的訓練。

1.9 透過電子學習提升學生的學習興趣及動機，培養他們的自主學習能力。

1.10 發展學生的學習能力和興趣，亦為學生邁向中學教育而奠定穩固的基礎，讓他們在知識、技能、價值觀和態度等方面有更深入的發展，並能促進他們身心健康和均衡發展。

2. 基本方針

2.1 以學生為本，致力為學生提供愉快而均衡的全人教育。除了教授核心的課程如：中國語文、英文、數學、常識(P. 3、6)、人文(P.1、2、4、5)、科學(P.1、2、4、5)、普通話、ICT、音樂、視覺藝術、體育等科目外，教師還透過全方位學習、專題研習、定時的圖書課以及約每月一次的生活成長課，豐富學生的課堂學習，讓學生建立堅實的知識基礎，並促進學生的全人發展。

2.2 為了提高英語教學的效能，給學生提供優質的教育，本校聘請外籍英語教師教授英文科。

2.3 教師會聯同大學學者、教育局課程專家、師資培訓機構的專家及外籍英語教師設計校本課程，以培養學生的自學能力。

各級各科每週上課節數分配如下：

註1：每節35分鐘                                                                           

3. 運作程序

3.1 根據教育局所頒布的課程進行。

3.2 再經校內的行政及科務會議通過後方才實行。

4. 修訂程序

 這項政策須經校方與教師商議，方可修訂。